我會投入蒙氏的數學教材是有原因的
村村三歲前我們頂多就是繪本，邏輯的玩具
感統的遊戲，其他的都沒教
不想過度開發大腦，英文，注音那些我覺得理解不難，所以先不教，以後學校再慢慢學
數學我就非常注重，但也很困擾到底要幾歲教
就在村村滿三歲，巧虎升級快樂版時
好多的數數字內容
那時我心想，這不難，可以教他數看看
就是巧虎琪琪理髮店裡的剪刀，梳子，數數看，有幾個?他看了dvd後，我教他一次，他完全不會
把拔教，他還是不會@@
還有圖片上五個水果，數1，2，3，4，5
還搭配巧虎的歌，不會就是不會
我們想說可能他還小，就算了
過了幾個月再教，居然還是一樣不會
我們其實很挫折
因為他兩歲多拼圖可以拼100多片，積木也玩的很好
怎麼遇到數字變”空A”???

後來在看蒙氏的資料時

在蒙特梭利居家教育看到這段話：

一般人畏懼數學，大多是因為它的「抽象」特質。可是蒙特梭利設計的數學教具，有辦法化繁為簡，使抽象的東西具體化，讓孩子們再也不懼怕數學，甚至六歲的孩子有小學三年級的程度，屢見不鮮。

數學真的是大多數孩子的惡夢，我回想我國小時
坐我隔壁的同學，數學永遠繳白卷
連偷看也不想，他是整個放棄
我雖然數學沒有非常強，但微積分都有過~
我實在不希望我的孩子以後是繳白卷的那種
所以要在不逼他的情況下慢慢引導他
由最基礎的邏輯玩具開始，形狀，顏色，一對一，排序.....這些都跟數學有關

試做第一階教具時，讓他先數數棒
讓他有知道1-9原來不只是念一念而己
是實物，1個加1個，再加1個的概念
紡綞棒箱，他知道0就是空空的，什麼都沒有
到數字與籌碼，他己經知道什麼數字放幾個硬幣
很快的應該可以進階到加法
重點是所有過程我沒有逼他
我在做教具時，他就一直看，然後問我這是什麼?
我說這是教你學數學的
他就一直期待著：我要玩，媽媽妳快點教我
教他之後，很快就懂了
他很開心，有成就感，不像之前完全不說話
一直嗯~~嗯~~
再問他想不想學數學，他都說：要，我要
我很棒，因為我長大了(超臭屁的)

我發現不用很活潑，很可愛的圖案
這些手作教具，可以由書局和身邊易取得的材料製做，吸管，竹筷，保特瓶蓋，黑白棋…
小朋友反而覺得有趣，期待著這些能做什麼?
所以讓我更有動力把六歲前的全做完
有空再慢慢把作法及資料整理分享

我老公也終於明白，他不是空A
只是我們之前沒用對方法