超人氣的燕麥皂

 

我好喜歡這款皂，可能是因為跟食材有關吧~哈哈
家中有異位性皮膚炎寶寶的媽咪應該都知道燕麥的好
網路上資料說：燕麥裡含脂肪酸，可以針對脆弱的皮脂膜進行修復
相當溫和，適合異位性皮膚炎、魚鱗癬、乾燥性肌膚或是敏感性肌膚的人使用
燕麥近年來已被歐美醫界廣泛用來改善異位性皮膚炎…

 
   
 
作完皂總是會等不急想要快點脫模，切皂
但是配方較軟，水份較多的皂，不能急哦~
一定要有耐心慢慢的等
 inin soap的母乳皂通常會等三天之後脫模
脫模後也不急著切
放個三至五天乾一點再切

林小姐的小公主滿月禮盒今天送貨唷~
第一胎生哥哥的時候母乳量驚人就有做一批皂
還送了很多母乳冰給其他媽咪做皂^^
生妹妹之前還有很多庫存母乳冰
於是預約了母乳皂滿月禮盒
希望收到皂禮盒的親友會喜歡哦

 看到手工皂社團皂友的一篇討論
就有感而發
有人求問超好用配方?
大家回應說沒有好配方，只有適合自己的配方
其實我也是這樣覺得
有人問我配方我都會說：請自己多打幾鍋試洗
並不是小氣，自私，不願意分享
因為我不想害您
我自己初學皂的時候，買了一堆配方書
上網找了很多配方
每次用350克的油打半條
半年約打了50鍋
可是很多都覺得不好洗

材料：

5mm瓦楞板

1-100透明數字片(也可以用彩麗皮製作)，每個2x2X0.2

這裡有賣：U-bi小舖★優質寶貝加油站★

壓克力透明數字片

5mm飛機木片

相片列印紙

作法：

認識11~19：塞根板（一）

　　前面我們運用了許多教具來幫助孩子認識數字1~10，奠定良好的基礎，如數棒、彩色串珠等。在孩子重複練習以彩色串珠做10以內的組合後，可以更進一步將彩色串珠兩兩組成比10更長的組合。例如：將「1」和「10」的彩色串珠接合在一起成為「11」。當孩子漸漸地認識11~19後，我們再帶領孩子將數字（符號）11~19與數量做結合。
　　蒙特梭利採用「塞根板」來克服孩子了解二位數或十進位概念的困難。塞根板分為兩組：塞根板（一）～學習11~19時所使用的數字板；塞根板（二）～學習「以十跳數」10、20、30...90。
　　「10」二位數字的開始，蒙特梭利以塞根板來介紹二位數字「10」，在教具的設計上，用約9X7CM的板子表示個位數字1~9；而用9X14CM的板子分隔成十位及個位板（個位數字板的二倍）表示十位數10。用不同的尺寸區隔，是為了幫助孩子了解「位數」的不同，數字1代表的是「個位數字」，數字10中的1則代表了「十位數字」。

為二位數及十進位的認識做準備：彩色串珠

　　在經過許多計數個別量的經驗後，為了幫助孩子更明確的認識基數1~10，蒙特梭利用鐵絲將每個單位的珠子（量）串連在一起，成為一個整體的集合數，即「彩色串珠」。為了使孩子對每一個單位的整體量能夠一目了然，在設計時，即以不同的顏色來表示不同數量的串珠：1是紅色、2是綠色、3是粉紅色、4是黃色、5是淺藍色、6是淺紫色、7是白色、8是棕色、9是深藍色、10是金黃色。
　　孩子在數算每一個單位的串珠時，印證了過去數算個別量的經驗，例如：當孩子數算2的串珠時，他很清楚2是由2個1的珠子組成，串在一起代表「2」的集合數。經過長時間的練習後，當「數」越來越複雜時，孩子就可以不需要再一個一個的計數。
　　事實上，「彩色串珠」的設計提供了孩子奠定複雜的「數」學習基礎：
　　◇10的合成概念：利用對每一單位量的認識，孩子可以分析、了解1~9的單位量中，哪兩個數可以合成10。例如1的串珠和9的串珠放在一起，可以合成10。以此類推，2和8、3和7、4和6、5和5，都能合成10。經由這樣的練習，不僅了解10的合成，也認識了「數」的交換律。
　　◇二位數的認識：當孩子重複練習以串珠做10以內的組合後，可更進一步將串珠兩兩組合成超過10的量，例如：將1的串珠和10的串珠結合在一起成為11。同理操成，孩子可以藉著計數方式來學習11~19的數名。（有關二位數的數量、數名、數字的認識，將在「塞根板」中介紹）。
　　◇十進位的練習：為了滿足孩子智性的好奇心與求知欲，蒙特梭利設計了「金色串珠」，其中除了本單元介紹的彩色串珠外，就是以大量的十位串珠，讓孩子做十進位中以10跳數的遊戲：10.20.30.40等。
　　◇倍數的觀念：如果直接告訴孩子：6是2的3倍，可能只會增加孩子對倍數觀念的排斥，因為太抽象了。但是，如果拿出三串2的串珠，讓孩子計數，即能具體了解原來2的串珠重複3次就會得到6。以此類推，可以練習2的5倍是多少？3的3倍是多少？等。

奠定計數和運算的過程：數字與籌碼

　　孩子在3.4歲之間，計數上最主要的困難點是：如何把分離的量聚合起來。因此，我們經常看到孩子在計數之後，說出來的數名和真正的量是不相稱的。例如：成人給孩子7顆糖果，孩子會按序一個一個計數：1.2.3.4.5.6.7。計數完畢，問他共有多少顆？有的會回答6顆，有的會說8顆，那是因為孩子尚無法了解計數到最得的數名，即代表已數過的所有量之故。蒙特梭利深深地了解幼兒學習上的這個困難點，所以以「數棒」和「砂紙數字板」讓幼兒扎實地結合數量、數字、數名的概念；再經由「紡錘棒箱」和「數字與籌碼」的活動，學習如何將分離的量聚合起來。在「數字與籌碼」的練習中，孩子是將數字散放後，再經由記憶將數字依序排出，並將籌碼以兩兩相對的方法正確排好，當剩下一個時，必須放在後一對的中央。這樣的過程，孩子得完全靠已有的認知，才能將數字與數量結合在一起，不像「紡錘棒箱」上已依序標明了數字；而另一個困難點是，孩子一定要了解「一對」與「中央」的意義，才能將對應的籌碼正確排出。
　　「數字與籌碼」除了能強化孩子1~10的數量、數字、數名的概念，以及將數聚合起來的邏輯數學能力外，在其排列的模式中，也可讓孩子學習下列各項技巧：
　　◇奇數和偶數的學習。
　　◇積數的學習（8是由4個2組成的，乘法2X4=8）。
　　◇商數的學習（8可以分成2個4，除法8/2=4）。
透過上述三種簡單練習，孩子已為將來的奇、偶數學習以及乘法、除法中的積數、商數的學習，做了間的預備。所以這個活動有其困難點，更有其複雜性，但卻是孩子學習聚合分離量的必要活動。

給父母的話